พ.ศ.2501-2504

ขอบเขตและเนื้อหา :

ปี พ.ศ. 2501-2504 เอกสารชุดนี้เป็นเอกสารที่บันทึกในช่วงที่ ศ.มอร์แมน เข้ามาทำงานภาคสนามครั้งแรกในประเทศไทย โดยใช้เวลา 2 ปี อาศัยอยู่ในบ้านแพด เพื่อเก็บข้อมูลเกี่ยวกับสังคม วัฒนธรรม และความเป็นอยู่ของชาวไทลื้อในอำเภอเชียงคำ จังหวัดพะเยา เอกสาร 3295 ระเบียน ประกอบด้วย สไลด์ ภาพถ่าย บัตรบันทึก จดหมาย สมุดบันทึก เอกสารพิมพ์ และแผนที

คลังเก็บเอกสาร : ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร (องค์การมหาชน)

ขอบเขตและสื่อ : เอกสารจำนวน 3295 ระเบียน ประกอบไปด้วย สไลด์ ภาพถ่าย บัตรบันทึก จดหมาย สมุดบันทึก เอกสารพิมพ์ และแผนที

แหล่งที่มาของเอกสาร : บริจาคโดย ไมเคิล มอร์แมน, ปี พ.ศ. 2548

การจัดเรียงเอกสาร : เอกสารจำแนกตามปีที่เข้ามาศึกษา

เงื่อนไขการเข้าถึง ทำซ้ำและดัดแปลงข้อมูล : เอกสารบางส่วนจำกัดการเข้าใช้ ผู้ที่สนใจเอกสารชุดดังกล่าว สามารถติดต่อโดยตรงได้ที่โครงการจดหมายเหตุฯ ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร.

สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ : Attribution-NonCommercial-NoDerivs (CC BY-NC-ND)

ข้อกำหนดการใช้ข้อมูลภูมิปัญญาทางวัฒนธรรม : Traditional Knowledge Attribution Non-Commercial (TK A-NC)

ภาษา : อังกฤษ/ไทย

อักษร : อังกฤษ/ไทย

ระบบในการจัดเรียงเอกสาร : อ้างอิงระบบ ISAD(G) ในการอธิบายชุดเอกสาร

730

สไลด์

41

ภาพถ่าย

2433

บัตรบันทึกแบบเจาะ

51

จดหมาย

38

สมุดบันทึกและกระดาษบันทึก

1

เอกสาร/รายงาน

1

แผนที่

981. รหัส : MM-1-18-162

แผนพัฒนาโรงเรียน

| 16 ส.ค. 1960 ครูใหญ่ ร.ร.เชียงบานกำลังวางแผนพัฒนา ร.ร.โดยมุ่งให้นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้จากห้องเรียนไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้จริง เขาวางแผนที่จะเปิดร้านค้าขึ้นใน ร.ร.โดยให้เด็กนักเรียนดูแลกันเอง เพื่อให้เด็กๆ มีประสบการณ์ในการทำงาน | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

982. รหัส : MM-1-18-163

ความคิดเห็นของครูใหญ่ ร.ร.เชียงบาน

| 8 มิ.ย. 1960 การเรียนการสอนนักเรียนในชั้นแรกเริ่ม ครูจำเป็นต้องสอนเด็กด้วยภาษาเหนือ หรือภาษาไทลื้อ เมื่อถึงชั้นประถมปีที่ 3-4 เด็กจะเริ่มเข้าใจภาษาไทยภาคกลางมากขึ้น แต่ก็จะลืมไปหมดเมื่อออกจาก ร.ร.ไปแล้วผู้ปกครองส่วนใหญ่ยังไม่เห็นความสำคัญที่ให้ลูกได้รับการศึกษาในระดับสูง เพราะต้องการให้ช่วยทำงานที่บ้าน หรือทำนามากกว่า แต่ผู้ปกครองบางคนก็เริ่มที่จะเห็นความสำคัญของการศึกษาในระดับสูง เพราะต้องการให้ลูกได้เข้ารับราชการ | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

983. รหัส : MM-1-18-164

การเรียนในระดับมัธยม

| 5, 8 ก.ย.1960 จำเป็นต้องใช้เงินจำนวนมากในการเข้าเรียนชั้นมัธยมที่ อ.เชียงคำ เด็กในหมู่บ้านที่เข้าไปเรียนชั้นมัธยมในเมืองมักเรียนหนังสือได้ไม่ดีนัก เพราะไม่มีเพื่อนๆ จากหมู่บ้านไปเรียนด้วย | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

984. รหัส : MM-1-18-165

การศึกษาที่ ร.ร.เชียงบาน

| 17 ก.ย. 1960 กฎหมายฉบับใหม่กำลังจะถูกนำมาใช้ เด็กทุกคนต้องได้รับการศึกษาถึงขั้นประถม 7 มิใช่เพียงชั้นประถม 4 เหมือนแต่ก่อน | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

985. รหัส : MM-1-18-166

สถานรับเลี้ยงเด็ก

| 2, 8 ก.ย. 1960 ผู้ปกครองบางคนคิดว่าไม่มีความจำเป็นที่จะต้องส่งลูกไปเตรียมความพร้อมก่อนเข้าเรียนที่สถานรับเลี้ยงเด็ก เพราะเมื่อโตขึ้นเด็กก็ต้องไปเข้าเรียนที่ ร.ร.เชียงบานอยู่ดี อย่างไรก็ดี เหตุผลสำคัญมาจากการที่ผู้ปกครองไม่มีเงินจะส่งลูกไปสถานรับเลี้ยงเด็ก | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

986. รหัส : MM-1-18-167

ประโยชน์ของการศึกษา

| 14-15 ก.พ. 1961 ชาวบ้านส่วนใหญ่คิดว่าการเรียนจบเพียงชั้นประถม 4 ไม่มีประโยชน์อะไรมากนัก เพราะอย่างไรก็ต้องมาทำนาอยู่ดี หากได้มีโอกาสเรียนสูงกว่านี้ ส่วนใหญ่แล้วหวังว่าจะได้มีโอกาสรับราชการ | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

987. รหัส : MM-1-18-168

ร.ร.เชียงบาน

| 16 พ.ย. 1960 ร.ร.เชียงบานเดิมทีตั้งอยู่บริเวณวัดเชียงบาน ก่อนจะย้ายมาอยู่ในบริเวณปัจจุบัน ในส่วนของการเรียนการสอนจะสอนทุกวิชาจะเหมือนกันหมด แต่เนื้อหาจะเข้มข้นขึ้นเรื่อยๆ ตามระดับชั้นปี | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

988. รหัส : MM-1-18-169

ร.ร.เชียงบาน

| 13 ม.ค. 1961 ในสมัยที่ผู้ใหญ่บ้านเรียนหนังสือที่ ร.ร.เชียงบาน มีเด็กนักเรียนเพียงไม่กี่คนที่สอบผ่านชั้นประถม 4 ส่วนใหญ่แล้วจะเรียนถึงชั้นประถม 1-2 | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

989. รหัส : MM-1-18-170

สถานรับเลี้ยงเด็ก

| 28 ต.ค. 1960 ครูที่สถานรับเลี้ยงเด็กเปลี่ยนจากกลุ่มครูที่มาจากบ้านดอนชัยไปเป็นกลุ่มครูที่มาจากบ้านใหม่ห้องสี่ (?) 5 ธ.ค. 1960 สถานรับเลี้ยงเด็กปิดลง | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน

990. รหัส : MM-1-18-171

การศึกษา

| 6 ม.ค. 1960 อ.เชียงคำประสบปัญหาครูไม่เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน ขณะนี้ครู 1 คนต้องดูแลนักเรียนมากกว่า 60 คน และยังประสบปัญหาเรื่องการสอนที่ครูต้องสอนนักเรียนเป็นภาษาไทลื้อ หรือภาษาพื้นเมือง (ภาษาถิ่นเหนือ?) นอกจากนี้ครูยังต้องคอยสอนเรื่องการดูแลสุขอนามัยต่างๆ แก่นักเรียนด้วย 16 ม.ค. 1960 มอร์แมนเข้าร่วมสังเกตการณ์งานวันครู ในงานมีการจัดพิธีสงฆ์และพิธีที่จัดโดยทางการ (อำเภอ) 16 ก.ค. 1960 รัฐบาลกำหนดจำนวนครู 1คน ต่อจำนวนนักเรียน 40 คน | บัตรบันทึกแบบเจาะ

โดย : ไมเคิล มอร์แมน